现在社会是一个飞速变化的时代，两年的变化甚至能赶上以前十年的效果，每天都有新的事物出现。不想被时代抛弃，个人能努力的方向可能只剩下终身学习了。接触新事物、学习新知识，这些不是想不想的问题，而是必须这么做。
既然学习成为一项必须终身要做的事情，那学习能力在个人能力中所占的比重就越来越大，获得高超的学习能力，需要不断的优化我们的学习方法，只有转变学习方法，进入更高效的学习状态，才能获得全然不同的学习效果。
今天跟大家介绍一下，我总结的如何锻炼出高效的技术学习能力。
明确学习对象
要高效的学习就必须明确学习对象，学习对象必须能对工作生活有实际的用途，否则就是无效的学习对象。
所以当我们决定学习PLC技术时，要尽可能选择你使用的那款学习，不要去研究那些平时你接触不到，或者市场上本来就比较少的类型。
高效学习的定义
找到最适合自己的学习方法，在相对短的时间内集中注意力，以解决一个工作或生活当中的难题为目的进行学习。这个学习过程需要勤加练习，最好有老师带领。
高效学习的关键词： 适合自己。 学习方法。 短时间 注意力 解决难题。 设定目标 名师
1、适合自己的学习方法
我们学习方法分可以大致两种，一种是自然学习方法，一种是结构学习方法。
自然学习是模仿式的学习，遇到什么就学什么，积少成多，以量取胜，学完了也就那样了，他就是你自己的了，就可以去运用了。
这种学习方法的关键是，模仿+积累+运用，先模仿前人的做法不断积累，最终达到运用的结果，这样就完成了学习。
很多人在入门学习了一段时间PLC后，拿到具体的问题还是不知道怎么着手编程，这时最简单的方式就是模仿别人，先看看有没有类似的程序，根据他的思路针对自己的问题，模仿着试试能不能解决。
结构式学习是说学东西的时候。更注重一个结构体系化的去学习，学会之后的目的，一定是为了创造，是一种质变。
在校园的学习方法基本都是结构式方法，无论学什么，拿到课本后从第一页开始，学期末学完。
这种方式在我看来，比较适合打基础，当你对PLC一窍不通的时候，可以找本教材，从头至尾的看。这种方式能很快的让你对所学的东西，有体系化的认识，不至于学习很久后找不到自己所处的位置。
学习这件事肯定是有方法的，每个人都应该找到最适合自己的学习方法论，只有这样才能事半功倍。在学校学习时，相信很多人都有几个这样的同学：你玩他也玩，你学他也学，甚至你学习的时候他也在玩，可是每次考试，考第一的都是他。这些学霸级的人，大多都有一套自己的学习方法。
学习方法论的本质是适合自己，因为人与人相差很大，别人的方法不一定适用于自己。打造一套自己的学习方法，就好比磨刀，所以要有意识的锻炼自己的学习能力。
2、把有效变高效
掌握了适合自己的学习方法，就避免了无效的学习，但是有效也可能是低效的，怎么从有效变成高效？
方法一、把目标要拆碎，针对那些细节进行反复的练习，不要一开始就照顾全局。
就我的观察越是初学PLC的人，越是容易犯这个错误，总是想着从大的方面开始，但是对比较具体的小问题却练习不够。
对初学者我经常建议他们买本书看，请注意我不是建议你从书的第一页看起，一直看到最后一页。看书的目的是系统化的了解PLC技术，需要学习知识的大概轮廓。先把书本上的基础知识都掌握了，对于有难度的知识，要结合其他资料有计划的攻克。
其实任何大问题都可以拆解成一个个小的目标，在学习过程中尤其应该这样，因为你遇到的难点应该就那么几个，你就奔着一周解决一个，积累上一年就是很大的收获。
解决的小问题多了，大问题慢慢也就解决掉了，相反遇到问题无论再小都躲着走，日积月累小问题也变大问题了。
在一个具体的工程项目中，需要突破的技术难点也就那么一两个，死磕一下也就解决了。如果整个项目都是问题，那肯定就是自己能力不够，不足以承担这样大小的项目。
方法二、带着困惑和问题进行学习，多使用搜索这个功能，碎片化学习。
在《成年人在工作中学习PLC技术的正确方式》中我写到：我们现在所处的时代，是一个被碎片化的时代。你很难抽出一天时间什么都不做，专心的看PLC编程书籍。我相信你跟我一样，只要坐下了5分钟就忍不住拿出手机来，看看朋友圈有没有更新。
学习无疑是有成本的，这个成本很大一部分是时间，一天24小时，要上班、要生活、要娱乐。年龄大些的朋友，肯定会上有老下有小需要照顾，学习时间的安排真的是需要合理安排。
碎片化的学习可能是我们学习的唯一方式，所以如何有效利用碎片化的时间进行高效学习，是我们终身学习必须要掌握的一项技能。
碎片化学习时我们要注意两点：带着问题、基于搜索。
带着工作中的问题，以解决问题为目标去搜索，碎片化的吸收相关的知识。
带着困惑和问题去执行碎片化的学习，最终一定是要把这些碎片给链接起来。要有目的的去拾获这些碎片，而不是乱捡。假如碎片化知识是树叶，你得先有树根，树干和树枝，碎片化学习，要的是枝繁叶茂，而不是捡几片树叶回来。
有些朋友见我写教程说，都是你会的技能，在写一遍不是重复劳动吗？
这还真不是重复劳动，抛开这些教程能对初学者有帮助不说，我在写的过程中就是把知识体系化的过程，我得把这些零散的知识嵌入到原有的知识体系中，这样掌握的才能更加牢靠。
虽然他们现在看到的是已经掌握这些技能的我，可我自己很清楚，这些都是一点点拼凑出来的，如果没有一个能让我把零散知识体系化的过程，时间长了这些零散的知识点肯定会渐渐忘记。
3、没兴趣要找驱动力
在《学习PLC技术的三个大坑与最优方法》中我写了三种大坑。今天再给你说一个，成年人了不要学习什么都基于兴趣，放弃这种想法吧！
这些年见到过想学习PLC的人大致有两种，一种是在工作中接触PLC不多，但是知道它的重要性，所以想深入学习。这种我就直接劝他换工作，换到能天天接触PLC的岗位上。
另一种是明明工作中能接触PLC，可就是不想深入学习。当然不愿意学习的原因有很多种，我听到较多的一种就是，对PLC没啥兴趣。
要是人都能做自己喜欢的事情，当然人生会过的很精彩，可人生不如意常八九，哪来的那么多感兴趣的事。
我当然知道兴趣是最好的老师，在这里如果我苦口婆心的劝你要多培养兴趣，对于一个成年人来说，再聊这个就有点幼稚了。
所谓的兴趣就是学习的内在驱动力，对一件事情好奇，想知道其中的原理，基于这个去学习当然事半功倍。当内在驱动不足的时候，我们怎么通过外在驱动去学习掌握，这是成年人需要锻炼的能力。外部驱动就是做好这件事带来的奖励，或者不做带来的惩罚。
最好的学习动力无非那么几种：
获得好的回报：这个就很好理解了，你说没动力学习PLC，那我告诉你学好了你工资能达到三千以上，嗯，你可能还没动力，那五千呢？一万呢？两万呢？
月薪一万以上真的不是难事，前提是技术要过硬，现在好的自动化人员还是比较缺的。
职业强迫：工作中每天都能用到的东西，自然有动力学习。很多人都喜欢摄影，一般的摄影爱好者，它摄影水平的提高肯定是不如在报社工作的图片新闻记者，它们是有任务的，是要对自己工作负责的。
这也是我为什么劝想学PLC的同学，把工作换到相关岗位上。所谓在其位谋其职，做相关工作要天然的比单纯学习进步的快，这种快还是潜移默化的，也尽可能的减小了学习的痛苦。
生活中的任务驱动：刚开始工作的时候，去老同事家做客，我发现他们都烧的一手好菜。当自己成家的时候意识到，炒菜这个技能只要你稍微用点心，两三年之后都能做的像那么回事。当一件事每天都要你做一遍的时候，这个就是无形中的任务，为了完成这个任务去学习，也是比较不错的驱动力。
当我们学习PLC一段时间后，再学习最好有一个明确的任务，可以是工作的中某个项目，也可以是书上的一道难题。这样就可以边干边学，要比你不知道学了干嘛用，硬着头皮学效果要好的多。
以教为学：我写教程的目的之一，就是为了让自己有个学习的动力。无论在什么公司上班，它的业务都有针对性，这就容易导致你在这行做的很牛，当你需要换工作时发现，除了这个别的你啥都不会。为了不使自己的技术受到局限，就需要抬头看看外面，这样前面讲的那些驱动力都用不上了，就只能自己给自己找个任务。
我写的教程有两类，一类是工作中用到的，另一类是学习新知识的总结。通过这种方式强迫自己学习，就像这篇文章一样，同样是看来几本讲解学习原理的书籍后，总结出的重要知识点。
成年人学习应该用任务来驱动，带着任务来驱动学习，没有任务我们自己来制造任务，这样才能更高效的学习，用教别人的心态学习效果最好。
4、拖延症
我也有拖延的习惯，总觉得有些事，既然不那么着急就没必要马上去做，以至于拖到最后不得不做。最终去做的时候发现，留给自己的时间已经不多了，很容易把事情做成吊儿郎当。
人之所以能做到拖延，就是拖延了，也对自己影响不大，是可能是有一些影响，但是总能混过去，混不过去了，人们也就不拖延了。
容易拖延的是那些任务驱动的事情，真正自己喜欢的事情很少有人拖延，比如：玩游戏、看电视剧。
对拖延症我们要有这样的认识，每个人都有拖延症，有些事情拖延，有些事情不拖延。就算自认为有严重拖延症的人，也没被拖死。
人们对于比较严峻的事情很少拖延，那就给给自己设置一个真正严峻的任务，除了严峻的事情外，我们还可以把目标拆解，把大目标拆解成小目标，容易完成自然拖延的情况就少。
| 
